Segunda Ley de Newton

ELECTRICIDAD

Descripción:

A continuación se presenta una actividad para ser aplicada en Primer Año Medio, el trabajo es individual tomando en cuenta los conocimientos previos que obtuvieron los alumnos en clases .

En primer lugar el alumno debe tener claro conceptos , poder reconocer magnitudes y unidades de medición y luego responder las preguntas. El programa utilizado en esta actividad es el Hot Pototoes (Jquiz). Tomaremos en cuenta que las preguntas serán desde lo mas básico como conceptos , reconocimientos de unidades de medición hasta la realización de ejercicios .

Unidad : Electricidad

1.- Carga y Corrientes Eléctricas.

Contenido:

1. La presencia de la electricidad en el entorno: la casa, el pueblo, la ciudad. Debate sobre su importancia en la vida moderna.

2. Carga eléctrica: separación de cargas por fricción. Atracción y repulsión entre cargas.

3. Corriente eléctrica: la electricidad como un flujo de carga eléctrica, usualmente electrones. Distinción cualitativa entre corriente continua y corriente alterna.

4. Obtención experimental de la relación entre resistencia, voltaje e intensidad de corriente, teniendo presente errores en la medición. Su representación gráfica y expresión matemática. Resistencia eléctrica. Discusión elemental acerca de su origen en metales, sobre la base de una descripción elemental de su estructura atómica.

5. Componentes y funciones de la instalación eléctrica doméstica: alambres, aislantes, conexión a tierra, fusibles, interruptores, enchufes Análisis de los textos dramáticos leídos, escuchados o presenciados.

Aprendizaje esperado:

• Conocen la importancia de la electricidad en la vida cotidiana

• Concepto de medición de magnitudes físicas (a través de la medición de corrientes y voltajes)

• Manejan relaciones matemáticas simples para obtener resultados numéricos de magnitudes
relevantes (la relación entre potencia, corriente eléctrica y voltaje)

Objetivo fundamental:

Comprender los fenómenos cotidianos asociados con la Electricidad y las formas de energía asociadas a ellos, sobre la base de conceptos físicos y relaciones matemáticas elementales.

OFT:

Observar críticamente fenómenos cotidianos asociados a la luz y la electricidad; comprenderlos sobre la base de conceptos físicos y relaciones matemáticas elementales.

Apreciar la importancia de formular hipótesis en la búsqueda de una explicación a los fenómenos que se observan.

Aplicar el conocimiento adquirido con fines prácticos en lo cotidiano; dominar relaciones

Nivel educativo:

NM1

Nivel de complejidad:

Regular

URL: Descargar Archivo (este archivo puedes abrirlo en formato WEB o formato Jquiz)

Nombre del Recurso :
Circuito de Corrientes Alternas

Descripcion : 1) Corriente alterna

Hay dispositivos que proporcionan corriente continua (CC), como por ejemplo las pilas y baterías, las cuales tienen claramente especificados los contactos positivos y negativos. El voltaje es estable, según se ilustra en la figura 37. Hay otros que proporcionan corriente alterna (CA), en que la polaridad carece de significado por cuanto está permanentemente alternándose.

La corriente alterna es de gran importancia, entre otras cosas, porque nos proporciona la red eléctrica domiciliaria. Es aquella con la cual funcionan habitualmente los transformadores y un gran número de dispositivos. Lo más frecuente es que posea forma sinusoidal, como la que se muestra en el gráfico de la figura 38.

En el caso de la red domiciliaria en Chile, el voltaje de la fase (el contacto peligroso) varía de un voltaje máximo, de unos 310 volt, a uno mínimo, de unos – 310 volt, cada 1/50 de segundo; es decir, posee una frecuencia de 50 hertz. Cuando se dice que el voltaje es de 220 volt se refiere al voltaje efectivo, vale decir, a un voltaje continuo estable que produce en un resistor los mismos efectos energéticos. Para identificar la fase hay detectores especiales que encienden una luz de neón al cerrar el circuito a través de quien lo manipula, según se indica en la figura 39.

Nivel de Complijidad :

Medio
Nivel de Curso :
Primero Medio

Fuente: Educar Chile